La actividad, desarrollada en el marco de
la XXVII Feria Internacional del Libro, fue encabezada por la directora
ejecutiva del Inafocam, Siullin Joa León, y contó con la participación de
estudiantes de diversos centros educativos, representantes de Instituciones de
Educación Superior (IES), así como funcionarios y colaboradores de la
institución.
Esta iniciativa se enmarca en los
esfuerzos del Inafocam por fortalecer la calidad educativa nacional,
incorporando tecnologías emergentes y fomentando el pensamiento crítico frente
a los cambios acelerados de la era digital.
La conferencia fue impartida por la
destacada académica Dra. Rina Familia, quien ofreció una exposición profunda y
actualizada sobre el impacto creciente de la Inteligencia Artificial en la
educación superior, particularmente en la formación de docentes.
Durante su ponencia, la Dra. Familia
abordó varios ejes temáticos clave:
Transformación de los procesos de
enseñanza-aprendizaje
Señaló cómo la Inteligencia Artificial
está modificando la manera en que los docentes planifican, imparten y evalúan
sus clases, gracias a herramientas capaces de analizar datos de aprendizaje en
tiempo real y ofrecer retroalimentación personalizada.
Innovaciones en el diseño
instruccional
Explicó cómo las tecnologías basadas en
IA permiten crear entornos de aprendizaje adaptativos, donde los contenidos y
actividades se ajustan a las necesidades específicas de cada estudiante,
potenciando la personalización educativa.
Aplicaciones de GPT y modelos
generativos
Analizó el uso de modelos de lenguaje
como GPT y otras herramientas de procesamiento de lenguaje natural para apoyar
tanto a docentes como a estudiantes en la redacción de textos, generación de
ideas, traducción y tutoría virtual. También se abordaron las implicaciones
éticas y pedagógicas de su uso en el aula.
Impacto en la investigación académica
La Dra. Familia destacó el rol de la IA en el análisis automatizado de grandes volúmenes de información, la detección de patrones y tendencias en la investigación educativa, y su capacidad para asistir en la revisión de literatura, análisis estadísticos y generación de hipótesis.
Gramáticas generativas y el
pensamiento crítico
Hizo un llamado a integrar el análisis de las gramáticas generativas de la IA en los programas de estudios, no solo como herramienta técnica, sino como una vía para fomentar el pensamiento crítico en los futuros docentes frente a la creación de contenido automatizado.
Desafíos éticos y regulatorios
La expositora insistió en la necesidad de
establecer marcos normativos claros sobre el uso de la IA en educación,
incluyendo políticas sobre la privacidad de los datos, la autoría intelectual y
la equidad en el acceso a estas tecnologías.
